PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU SZKOŁY

OBSZAR: KSZTAŁCENIE

ZADANIA /DZIAŁANIA	TERMIN REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE	ŚRODKI REALIZACJI
Zapoznanie społeczności szkolnej z Wewnątrzszkolnym Systemem oceniania i programem wychowawczym szkoły.	proces ciągły	nauczyciele przedmiotów, wychowawcy klas	informowanie uczniów o wymaganiach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów w czasie zajęć organizacyjnych rozpoczynających rok szkolny. omówienie zasad WSO i programu wychowawczego szkoły na lekcjach wychowawczych. informowanie rodziców o zasadach WSO i wymaganiach edukacyjnych na zebraniach i konsultacjach.
Ewaluacja WSO.	proces ciągły	dyrekcja, nauczyciele	przeprowadzenie diagnozy funkcjonowania WSO. bieżące śledzenie zmian w prawie oświatowym, dotyczących systemu oceniania, klasyfikowania. przygotowywanie i nowelizacja WSO.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości i potrzeb uczniów.	proces ciągły	pedagog szkolny, nauczyciele	gromadzenie informacji o uczniach z obniżonymi możliwościami edukacyjnymi (orzeczenia, opinie PPP). informowanie nauczycieli o uczniach z dysfunkcjami.
Doskonalenie procesu dydaktycznego, by sprzyjał kształceniu umiejętności interdyscyplinarnych.	proces ciągły	dyrekcja, nauczyciele, przewodniczący zespołów przedmiotowych.	realizacja ścieżek dydaktycznych w ramach korelacji międzyprzedmiotowej. prowadzenie ścisłej korelacji przedmiotowej w celu umożliwiania , utrwalania i poszerzania wiedzy wielokierunkowo. powołanie zespołów wieloprzedmiotowych w zakresie przedmiotów humanistycznych i matematyczno-przyrodniczych. W ramach tych zespołów opracowanie sposobu realizacji programu. organizowanie zajęć otwartych. organizowanie wycieczek dydaktycznych.
Przeprowadzanie diagnoz sprawdzających wiedzę i umiejętności uczniów w poszczególnych zespołach klasowych.	proces ciągły	dyrekcja, nauczyciele	przeprowadzanie bieżących sprawdzianów wiadomości i umiejętności uczniów. analiza otrzymanych wyników. analiza realizowanych programów nauczania. planowanie pracy w zespołach przedmiotowych.
Przygotowanie uczniów do sprawdzianu po klasie szóstej oraz podjęcie działań mających na celu podniesienie wyników tego sprawdzianu.	proces ciągły	Dyrekcja, nauczyciele, liderzy zespołów, wychowawcy	upowszechnianie w nauczaniu standardów egzaminacyjnych. doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem systematyczne realizowanie standardów wymagań egzaminacyjnych na wszystkich przedmiotach. kształcenie umiejętności rozwiązywania testów i zadań opracowanych przez OKE w Krakowie i ośrodki metodyczne. przeprowadzenie próbnego sprawdzianu dla klas szóstych. wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych w celu niwelowania słabych stron procesu dydaktycznego poprzez przygotowanie raportu z wyników próbnego oraz końcowego sprawdzianu klas VI- tych. informowanie uczniów i ich rodziców o wynikach.
Przygotowanie uczniów do sprawdzianu po klasie szóstej oraz podjęcie działań mających na celu podniesienie wyników tego sprawdzianu.	proces ciągły	dyrekcja, nauczyciele, liderzy zespołów, wychowawcy	upowszechnianie w nauczaniu standardów egzaminacyjnych. doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem systematyczne realizowanie standardów wymagań egzaminacyjnych na wszystkich przedmiotach. kształcenie umiejętności rozwiązywania testów i zadań opracowanych przez OKE w Krakowie i ośrodki metodyczne. przeprowadzenie próbnego sprawdzianu dla klas szóstych. wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych w celu niwelowania słabych stron procesu dydaktycznego poprzez przygotowanie raportu z wyników próbnego oraz końcowego sprawdzianu klas VI- tych. informowanie uczniów i ich rodziców o wynikach.
Doskonalenie procesu lekcyjnego przez wprowadzenie metod aktywizujących ucznia.	proces ciągły	nauczyciele	różnicowanie metod prowadzenia zajęć, stosowanie metod aktywizujących uczniów. motywowanie i zachęcanie nauczycieli do poszerzania wiedzy na temat aktywnych metod nauczania.
Stosowanie motywacyjnego systemu oceniania.	proces ciągły	nauczyciele, wychowawcy	pozytywne motywowanie ucznia do uczenia się. stosowanie różnych form oceniania uczniów uwzględniających różnorodną aktywność ucznia, wdrażanie kryterialnego oceniania uczniów. systematyczne ocenianie ucznia, dokonywanie ciągłego monitoringu postępów ucznia przez wychowawcę i nauczyciela przedmiotu. doskonalenie diagnozowania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz dokonywanie ewaluacji.
Stworzenie możliwości rozwijania indywidualnych zdolności i zainteresowań.	proces ciągły	nauczyciele	rozpoznanie możliwości i zainteresowań uczniów. rozwijanie zainteresowań indywidualnych poprzez zaproponowanie szerokiego wachlarza zajęć pozalekcyjnych (prowadzenie dodatkowych zajęć sportowych, teatralnych, plastycznych, muzycznych, informacyjnych, języka angielskiego, języka niemieckiego) stosowanie indywidualizacji pracy w czasie zajęć lekcyjnych. doskonalenie metod pracy z uczniem zdolnym.
Rozpoznanie potrzeb w zakresie organizacji konkursów i różnych innych imprez organizowanych w szkole i poza nią.	proces ciągły	dyrekcja, nauczyciele, liderzy zespołów przedmiotowych, pedagog	organizowanie konkursów wiedzy i umiejętności na szczeblu szkolnym, międzyszkolnym, miejskim, gminnym, powiatowym, wojewódzkim. powołanie koordynatora ds. konkursów uczniowskich, gromadzącego i przekazującego nauczycielom wszelkie informacje o konkursach i ich wynikach. systematyczna praca z uczniem zdolnym w celu przygotowania do konkursów przedmiotowych. opracowanie harmonogramu imprez i uroczystości szkolnych oraz ich organizacja.
Promocja osiągnięć uczniów	proces ciągły	nauczyciele, wychowawcy	prezentacja dyplomów i pucharów na korytarzu szkolnym. promowanie osiągnięć uczniów na forum szkoły w czasie apelów. umieszczanie informacji o osiągnięciach uczniów na stronie szkoły w Internecie. wpisy osiągnięć uczniów do Kroniki szkoły.
Pomoc uczniom klas szóstych w wyborze gimnazjum.	proces ciągły	nauczyciele, wychowawcy, pedagog	spotkania z uczniami i nauczycielami gimnazjów w Oświęcimiu. gromadzenie i prezentacja na gazetkach szkolnych folderów z ofertą gimnazjów w Oświęcimiu. korzystanie z ofert Dni Otwartych w gimnazjach w Oświęcimiu.
Wspomaganie procesu kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.	proces ciągły	nauczyciele, wychowawcy, pedagog	analizowanie osiągnięć poszczególnych uczniów pod kątem rozpoznania potrzeb edukacyjnych. kierowanie uczniów na badania specjalistyczne. opieka nad uczniem dyslektycznym. zastosowanie nauczania wielopoziomowego z jednoczesnym odpowiednim doborem form i metod nauczania. prowadzenie zajęć wyrównawczych dla uczniów najsłabszych, organizowanie samopomocy koleżeńskiej. społeczne prowadzenie przez nauczycieli dodatkowych zajęć poprawiających jakość kształcenia z danych przedmiotów. prowadzenie nauczania indywidualnego, współpraca z pedagogiem i PPP oraz z rodzicami.
Rozwijanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji.	proces ciągły	nauczyciele informatyki, nauczyciel- bibliotekarz, poloniści, wychowawcy	korzystanie z sieci Internet. rozwój biblioteki jako pracowni multimedialnej. zwiększenie dostępu do informacji audio. wykorzystanie technologii informacyjnej na różnych przedmiotach. popularyzacja czytelnictwa jako jednej z metod samokształceniowych. organizowanie lekcji bibliotecznych. organizowanie wyjść na zajęcia organizowane w innych bibliotekach.
Zwiększenie zainteresowania edukacją regionalną.	proces ciągły	nauczyciele, opiekunowie szkolnego koła PTTK	wdrożenie programu edukacji regionalnej "Oświęcim moja mała Ojczyzna" zachęcanie uczniów do uczestnictwa w zajęciach szkolnego koła PTTK.
Kształtowanie uczniów na obywateli zjednoczonej Europy.	proces ciągły	nauczyciele, opiekunowie SU	uwzględnianie w programach nauczania treści dotyczących historii, geografii, kultury krajów członkowskich należących do Unii Europejskiej. organizowanie konkursów na temat UE np. w czasie Spring Day.
Unowocześnianie bazy dydaktycznej.	proces ciągły lub wg.potrzeb	dyrekcja, nauczyciele	środki finansowe na zakup do gabinetów pomocy naukowych według potrzeb i możliwości szkoły.
Działania podejmowane w ramach WDN.	proces ciągły	dyrektor, liderzy WDN, nauczyciele	rozpoznawanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego. sporządzenie planu WDN. organizowanie rad szkoleniowych i warsztatów. organizowanie zajęć otwartych.

OBSZAR: PROMOCJA SZKOŁY ORAZ WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

ZADANIA/DZIAŁANIA	TERMIN REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE	ŚRODKI DO REALIZACJI
OPRACOWANIE I WDROŻENIE PROGRAMU PROMOCJI SZKOŁY	II-III 2007	dyrektor szkoły i zespół promocji szkoły	diagnoza potrzeb rodziców i uczniów,
BUDOWANIE WIZERUNKU SZKOŁY: promowanie wśród uczniów i rodziców: nazwy własnej szkoły, logo szkoły, określenie charakterystycznych barw i hasła identyfikującego szkołę,	2007-2012	dyrektor, nauczyciele	nazwa własna szkoły, logo szkoły, barwy i hasło identyfikujące szkołę,
PROMOCJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY: prezentacja działalności szkoły wewnątrz placówki, oprawa spotkań z rodzicami, budowanie i podtrzymywanie dobrych relacji: nauczyciel-rodzic, nauczyciel-uczeń, nauczyciel- n-l, uczeń- pracownik szkoły, redagowanie biuletynu informacyjnego dla rodziców, prezentacja działalności szkoły na zebraniach z rodzicami(elektroniczna) pielęgnowanie tradycji szkoły,	2007-2012	dyrektor, nauczyciele, pracownicy szkoły	Zdjęcia, gazetki, dyplomy, puchary,podziękowania, Monitorowanie pracy szkoły, zbieranie informacji, informacje o wydarzeniach z życia szkoły, dokumenty szkoły, elektroniczna prezentacja działalności szkoły na koniec roku szkolnego
PROMOCJA ZEWNĘTRZNA SZKOŁY: imprezy kulturalne organizowane przez szkołę: integracyjne, kulturalno-edukacyjne, okolicznościowe, sportowe, rozrywkowe, dni otwarte dla rodziców aktualnych i przyszłych uczniów, informacja w środkach przekazu: foldery reklamowe szkoły strona internetowa gazety lokalne(artykuły z imprez szkolnych, ogłoszenia i reportaże ) telewizja lokalna,	2007-2012	Dyrektor, nauczyciele,	Plan Samorządu Uczniowskiego, Plany Pracy Młodszej i Starszej Grupy Wiekowej Informacje o wydarzeniach z życia szkoły, sukcesy uczniów i nauczycieli,
WSPÓŁPRACA SZKOŁY ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM: kontynuacja współpracy z ośrodkami kultury w mieście: OCK, MDK, miejską biblioteką publiczną, itp. współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę PPP, z sądem, policją, kuratorami sądowymi, strażą miejską, MOPS, nawiązanie współpracy z innymi placówkami oświatowymi, nawiązanie współpracy z Radą Osiedla -Pólnoc. udział w akcjach charytatywnych,	2007-2012	Dyrektor, nauczyciele, pedagog szkolny,	Współudział w imprezach, uroczystościach , konkursach,

OBSZAR: ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE

ZADANIA /DZIAŁANIA	TERMIN REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE	ŚRODKI REALIZACJI
Podejmowanie działań, by baza szkoły zapewniała realizację zadań statutowych.	proces ciągły	dyrektor, Społeczny Komitet Szkolny	pozyskiwanie środków od sponsorów darowizny
Właściwe wykorzystanie kwalifikacji zawodowych nauczycieli	proces ciągły	dyrektor, nauczyciele	znajomość standardów jakości swojej pracy, oraz procedury jej oceny zatrudnianie nauczycieli z kwalifikacjami zapewniającymi ciągły rozwój placówki programy autorskie innowacje pedagogiczne działania służące rozwojowi nauczyciela i ucznia
Doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej	proces ciągły	dyrektor, lider WDN, nauczyciele	zdobywanie przez nauczycieli kolejnych stopni awansu planowanie doskonalenia zawodowego członków Rady Pedagogicznej na podstawie diagnozy potrzeb edukacyjnych plan WDN wykorzystanie w pracy umiejętności zdobytych w trakcie wewnątrz i zewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli dzielenie się wiedzą podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej lub zespołów przedmiotowych lekcje koleżeńskie, pokazowe, otwarte
Zapewnienie zdrowych, bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy	proces ciągły	dyrektor, nauczyciele, pedagog	zapewnienie uczniom i nauczycielom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy reagowanie na zagrożenia wynikające z aktualnej sytuacji na świecie działania służące poprawie bezpieczeństwa uczniów na drogach- przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową działania służące poprawie bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli- wprowadzenie monitoringu organizacja przedsięwzięć i imprez szkolnych promujących zdrowie i kształtujących postawy proekologiczne realizacja zadań wynikających z ogólnopolskich programów propagujących bezpieczeństwo, np.: "Szkoła bez przemocy"
Doskonalenie sprawności organizacyjnej oraz obiegu informacji	proces ciągły	dyrektor, wicedyrektor, nauczyciel informatyki, nauczyciele, wychowawcy klas, Rada Rodziców	prowadzenie wszystkich obowiązujących dokumentów zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa podnoszenie efektywności pracy placówki poprzez współpracę ze wszystkimi organami szkoły oraz realizację decyzji dyrektora wdrażanie dokumentów opracowanych przez nauczycieli aktualizacja dokumentów szkolnych na stronie internetowej szkoły usprawnienie przepływu informacji w relacjach dyrektor-nauczyciel- uczeń- rodzic; stworzenie wewnątrzszkolnego systemu przepływu informacji upowszechnianie informacji o działalności szkoły, sukcesach uczniów i osiągnięciach nauczycieli w prasie i telewizji lokalnej, na stronach internetowych oraz podczas Dni Otwartych podejmowanie działań we współpracy z Radą Rodziców zmierzających do aktywnego udziału rodziców w działalności szkoły i realizacji zadań ukierunkowanych na wszechstronny rozwój osobowy uczniów
Monitorowanie stanu pomieszczeń, doposażenie w miarę posiadanych środków. Dokonywanie okresowych przeglądów.	proces ciągły, przegląd dokonywany przed każdą przerwą w pracy trwająca dłużej niż 14 dni	dyrektor, inspektor bhp, sip, osoby odpowiedzialne, opiekunowie sal lekcyjnych	środki finansowe
Udostępnianie biblioteki szkolnej wszystkim zainteresowanym.	proces ciągły	nauczyciel- bibliotekarz	odpowiednie pomieszczenie z czytelnią
Gromadzenie niezbędnych pozycji książkowych oraz utworzenie listy potrzebnych pozycji i materiałów.	proces ciągły	nauczyciel - bibliotekarz, nauczyciele specjaliści	środki finansowe potrzebne do systematycznego uzupełniania księgozbioru
Komputeryzacja biblioteki szkolnej	proces ciągły	nauczyciel -bibliotekarz	rozwój Szkolnego Centrum Multimedialnego i Informacyjnego środki finansowe na zakup programów multimedialnych MOL + i lub MAC
Właściwe zabezpieczenie wyposażenia szkoły.	cały rok szkolny	wszyscy pracownicy szkoły	niezbędne potrzebne materiały o takim przeznaczeniu
Mierzenie jakości pracy szkoły.	proces ciągły lub w miarę potrzeb	dyrektor, wicedyrektor, lider ds. mierzenia jakości pracy szkoły	wybrane obszary, standardy, wskaźniki metody, techniki i narzędzia do mierzenia jakości pracy szkoły
Ocena pracy nauczyciela.	proces ciągły lub w miarę potrzeb	dyrektor, wicedyrektor, opiekunowie stażu	gromadzenie informacji o pracy nauczyciela

OBSZAR: WYCHOWANIE I OPIEKA

ZADANIA /DZIAŁANIA	TERMIN REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE	|RODKI REALIZACJI
Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia, upowszechnianie wiedzy o tych prawach.	Cały rok szkolny	Pedagog, Wychowawcy klas, Wszyscy nauczyciele uczący.	Tablice informacyjne, Środki dydaktyczne.
Zapewnienie równych szans rozwoju uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.	Cały rok szkolny	Wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły	Opinie i orzeczenia PPP, Plany wynikowe.
Zapewnienie uczniom szczególnie uzdolnionym możliwości rozwoju.	Cały rok szkolny	Wszyscy nauczyciele.	Koła zainteresowań, Zajęcia pozalekcyjne, Pomoce dydaktyczne.
Opracowanie Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki zgodnych z przepisami prawa.	Proces ciągły - bieżąca nowelizacja	Komisje opracowujące programy, Zespoły wychowawcze	Aktualne przepisy prawa i programy.
Uzgodnienie z rodzicami wartości wychowawczych zawartych w Programie Wychowawczym.	Początek roku szkolnego	Wychowawcy klas.	Program Wychowawczy szkoły, Lista rodziców z podpisami.
Promowanie szacunku dla każdego człowieka, jego godności osobistej. Tolerancja dla inności, sprawiedliwość oraz inne uniwersalne wartości w oparciu o programy nauczania, program wychowawczy oraz działania szkoły	Cały rok szkolny	Wszyscy pracownicy szkoły, Osoby z zewnątrz.	Szkolny Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki, Szkolne programy nauczania, Spotkania, pogadanki, warsztaty.
Planowanie i systematyczna realizacja zadań wychowawczych i profilaktycznych.	Proces ciągły	Wszyscy nauczyciele szkoły	Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny.
Uwzględnienie w działaniach wychowawczych: wychowania patriotycznego i obywatelskiego, wychowania dla pokoju, wychowania do życia w społeczeństwie, w zgodzie z naturą i środowiskiem, kulturą wolnego czasu, wychowaniem zdrowotnym i profilaktyką uzależnień, dumą i szacunkiem z przynależności do małej ojczyzny, rozwijanie świadomości przynależności europejskiej.	Proces ciągły	Wszyscy nauczyciele szkoły	Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny, Plany wychowawcze klas.
Przeciwdziałanie patologiom i uzależnieniom.	Proces ciągły	Wszyscy nauczyciele	Program Profilaktyczny, Program "Szkoła bez przemocy".
Rozpoznawanie i udzielanie odpowiedniej pomocy, stosownie do potrzeb, uczniom rozpoczynającym naukę w szkole.	Wrzesień - według potrzeb	Wychowawcy klas, Pedagog	Kwestionariusze wywiadu.
Rozpoznanie problemów wychowawczych uczniów, uwzględnienie ich potrzeb w tym zakresie.	Cały rok	Wychowawcy klas, Pedagog
Zapewnienie uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej zgodnie z zasadami i formami przyjętymi w Statucie Szkoły.	Proces ciągły	Wychowawcy klas, Pedagog	Opinie PPP, Scenariusze zajęć.
Tworzenie warunków do samorządnego działania uczniów.	Proces ciągły	Opiekun Samorządu Uczniowskiego	Plan Pracy SU, Harmonogram imprez i uroczystości szkolnych.
Przestrzeganie praw i egzekwowanie obowiązków uczniów.	Proces ciągły	Wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły	Konwencja Praw Dziecka, Program Wychowawczy, Plany wychowawcze klas, Regulamin SU
Ocenianie zachowania uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania	Proces ciągły	Wszyscy nauczyciele	WSO
Przyznawanie nagród i kar dla uczniów.	Proces ciągły	Dyrektor Szkoły, Wszyscy nauczyciele.	Statut Szkoły
Analiza frekwencji uczniów na zajęciach.	Proces ciągły	Zespół wychowawczy, Pedagog.	Zeszyt usprawiedliwień